Instituto Federal de Rondônia

Professores do Campus Porto Velho Calama desenvolvem projeto para facilitar ensino de Física aos estudantes do ensino básico

Será desenvolvida nesta sexta-feira, 10/6, a partir das 18h30, na Escola de Ensino Fundamental e Médio Estudo e Trabalho, localizada no Bairro Areal, na capital, a peça teatral “O feiticeiro do Big Bang”, com salas temáticas sobre Eletricidade e Termodinâmica; Carrinho de ratoeira, dipolo magnético e slime magnético; Disco de Newton, Lei da Ação e Reação; e Astronomia. O Big Bang, ou grande expansão, é a teoria cosmológica dominante sobre o desenvolvimento inicial do universo.

A iniciativa é parte integrante de um projeto de Extensão desenvolvido por professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Calama, denominado “FisicAção”, que tem por finalidade promover ações de ensino e extensão que contribuam para a aprendizagem do conhecimento científico e práticas para o ensino da disciplina de Física.

Por meio do projeto “FisicAção” será desenvolvida a interação entre alunos e professores das escolas públicas de Ensino Fundamental e Médio da capital, técnicos educacionais e acadêmicos de todos os períodos, como também aos docentes do Curso de Licenciatura em Física do Campus Porto Velho Calama, estabelecendo uma relação de parceria entre a educação superior e a educação básica. 

De acordo com o Professor Mauro Guilherme Ferreira Bezerra, Coordenador do Curso de Licenciatura em Física do Campus Porto Velho Calama, o projeto “FisicAção” tem como coordenadoras as Professoras Márcia Barbosa e Neusa Rocha. Segundo ele, o projeto aborda diferentes formas de ensinar dos professores do curso, com o auxílio das artes cênicas, experimentos, materiais didáticos e demonstrativos que envolvam os conteúdos de Mecânica, Termodinâmica, Eletricidade, Magnetismo e Óptica. “O projeto busca aproximar a Física e a Ciência do cotidiano dos participantes envolvidos, visando despertar o interesse dos alunos pelos fenômenos da física, a prática de ensino e o incentivo à experimentação para a compreensão, mostrando o quanto a ciência pode ser estimulante e intrigante”, informa o professor.