Instituto Federal de Rondônia

Estudantes do Técnico em Eletromecânica constroem dessecadores de plantas

Estudantes do 3º ano do Curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Vilhena, estão aplicando conhecimentos técnicos de forma prática e criativa na disciplina de Projetos Integradores. Sob a coordenação do Professor Carlos Pereira Soares, as turmas assumiram o desafio de projetar e construir um dessecador de plantas, que será utilizado no projeto de extensão Reuso com Arte, coordenado pela Professora Jaqueline Ferrete.

A proposta surgiu de uma demanda real e se transformou em uma oportunidade concreta de aprendizagem. Jaqueline foi convidada a dialogar com a turma, explicando a necessidade do equipamento e esclarecendo dúvidas diretamente com os estudantes. A partir daí, a atividade foi conduzida com total liberdade para que os alunos propusessem soluções técnicas, sem uma revisão teórica prévia.

O objetivo era avaliar o quanto de conhecimento acumulado os alunos já seriam capazes de aplicar de forma autônoma. Durante o processo, os estudantes elaboraram rascunhos com desenhos esquemáticos, lista de materiais e cronogramas. Esses documentos foram corrigidos e aprimorados com a orientação do professor, resultando em relatórios mais consistentes que serviram de base para o início da construção dos protótipos.

Na prática, os alunos estão tendo a oportunidade de aplicar conhecimentos de eletricidade, eletrônica, termodinâmica e técnicas manuais da mecânica, como corte, furação e soldagem. Também foram incentivados a utilizar materiais recicláveis sempre que possível.

Segundo o Professor Carlos, uma das surpresas positivas foi a variedade de ideias para fontes de calor. Ao mesmo tempo, a atividade representou uma oportunidade valiosa para que os alunos identificassem dificuldades teóricas e complementassem conceitos fundamentais da elétrica. Aspectos como a diferença entre tensões e a montagem de circuitos puderam ser revisitados e compreendidos com mais clareza a partir da aplicação prática no projeto. O cumprimento de prazos e a organização do trabalho em equipe também foram aspectos importantes do processo formativo.

Com um cronograma de cinco semanas, os estudantes foram incentivados a planejar suas atividades e a lidar com responsabilidades típicas do ambiente profissional. Segundo o docente, essa vivência contribui para o amadurecimento dos alunos, ao aproximá-los de dinâmicas reais de trabalho, nas quais o comprometimento com prazos é fundamental. Além disso, o processo permite que compreendam, de forma prática, que o não cumprimento de etapas dentro do prazo pode gerar impactos no resultado final — um aprendizado importante para a sua futura atuação profissional.

Para a estudante Marina Gabriely Bazzanela Ferreira, a proposta de atender a uma demanda real representou um desafio inédito para a turma. No início, ela conta que houve certa dificuldade, já que seria a primeira vez que os alunos teriam que propor uma solução técnica para um cliente real. No entanto, ao longo das semanas, a equipe se organizou e começou a avançar no desenvolvimento do projeto. Ela relata que, apesar das dificuldades no começo, especialmente com a parte elétrica, o apoio de servidores do IFRO foi essencial para o avanço do grupo.

“Para mim, a parte mais importante se encontra no fato de eu ter conseguido realizar esse projeto, é gratificante ter algo proposto a mim e eu conseguir realizá-lo. Isso fez eu me sentir mais confiante na escolha do curso e perceber que, de fato, aprendemos muito melhor na prática”, destacou Marina. Seu grupo utilizou materiais como madeira, barras de ferro, grades de geladeira, lâmpadas halógenas e fios, buscando uma solução coerente com o que já haviam aprendido em sala de aula.

A avaliação é que a experiência trouxe ganhos importantes para a formação profissional e cidadã dos alunos, permitindo identificar tanto os pontos fortes quanto as lacunas no aprendizado. “E esse é apenas o começo. A disciplina de Projetos Integradores ainda terá outros desafios ao longo do ano, com possibilidades de integração com diferentes áreas e participação na Semana de Ciência e Tecnologia do campus”, finalizou Carlos Soares.