Instituto Federal de Rondônia

Aluna do Técnico em Alimento se destaca em ação cultural de incentivo à leitura e oratória do Campus Ariquemes

A estudante Cláudia Eunice Silva de Barros, do 2º ano do Curso Técnico em Alimentos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ariquemes, foi destaque na ação cultural “Momento da Palavra”, realizada no dia 16 de abril, no auditório do Museu da unidade. A atividade reuniu estudantes e servidores com foco no incentivo à leitura, à escrita e à oratória.

Durante o evento, a aluna apresentou uma crônica de sua própria autoria, evidenciando domínio da linguagem e capacidade reflexiva. A iniciativa é uma adaptação do projeto “S’eu manjar de letras...”, idealizado pelo servidor Maikon Viana, responsável pela abertura do encontro, com apoio, à época de sua criação, da Professora Agna Coelho.

De acordo com a Coordenação de Biblioteca (CBIB) do Campus Ariquemes, a ação tem como objetivo estimular a prática da leitura, o desenvolvimento da fala em público e o protagonismo estudantil. O “Momento da Palavra” também promove a interação entre a comunidade acadêmica, criando um espaço de troca de experiências e valorização da expressão oral.

Para a Coordenadora do Curso Técnico em Alimento, Regiane Ribeiro, “a aluna Cláudia Eunice, do 2º ano de Alimentos, destacou-se no evento ‘Momento da Palavra’, ao apresentar uma crônica reflexiva de sua autoria. Incentivada pelas professoras de Língua Portuguesa, sua participação foi uma inspiração para os colegas e evidenciou a importância da educação e da escrita no desenvolvimento dos estudantes. A participação da aluna foi um exemplo de protagonismo estudantil e mostrou como iniciativas como o ‘Momento de Palavra’ podem transformar e motivar jovens talentos”.

Realizada desde meados de 2025, a ação cultural busca ampliar o acesso à leitura e incentivar a comunidade interna e externa a compartilhar experiências com a literatura. A ação “Momento da Palavra” busca ainda a formação integral dos estudantes, ao valorizar práticas que desenvolvem habilidades comunicativas e críticas.