Instituto Federal de Rondônia

Campus Zona Norte promove intervenção para prevenção do assédio

No intuito de fortalecer ações de promoção da saúde mental, convivência respeitosa e prevenção de situações de violência no ambiente escolar, o Serviço de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, realizou nos dias 1º, 6 e 8 de abril uma intervenção com as turmas dos primeiros anos dos Cursos Técnicos em Informática e em Administração Integrados ao Ensino Médio. A atividade foi conduzida pela Psicóloga do campus, Bruna Angélica Borges, em parceria com o Psicólogo bolsista do Programa de Educação Socioemocional e Saúde Mental Estudantil do IFRO, Adrian Jhonnson.

A ação teve como foco principal discutir temas relacionados ao respeito nas relações interpessoais, consentimento, responsabilidade coletiva e prevenção ao assédio. A proposta surgiu a partir da necessidade de promover reflexões sobre comportamentos e atitudes no cotidiano escolar, incentivando a construção de um ambiente mais seguro, acolhedor e saudável para todos os estudantes.

Durante o encontro, os alunos participaram da dinâmica “É brincadeira ou passou do limite?”, na qual foram apresentados casos hipotéticos envolvendo situações de convivência, comentários inadequados, insistência após negativa, exposição de colegas e outras condutas relacionadas ao desrespeito e ao assédio. Em grupos, os estudantes discutiram cada situação, refletindo sobre limites, empatia, consentimento e os impactos emocionais dessas atitudes. 

De acordo com a Psicóloga Bruna Borges, a proposta foi criar um espaço de diálogo e conscientização dentro do ambiente escolar: “Muitas vezes, determinados comportamentos são naturalizados como brincadeiras, mas podem gerar sofrimento, constrangimento e insegurança para quem vivencia essas situações. Trabalhar essas questões desde o início da trajetória escolar é fundamental para promover relações mais saudáveis e respeitosas”, destacou.

Adrian Jhonnson também ressaltou a importância da participação ativa dos estudantes nas discussões: “Os alunos se mostraram bastante participativos e reflexivos durante a dinâmica. Quando eles conseguem se colocar no lugar do outro e compreender os impactos das atitudes no cotidiano, o aprendizado se torna muito mais significativo. Ainda, é preciso destacar, que as meninas possuem mais abertura para dialogar sobre assuntos difíceis, e isso também deve ser ensinado aos meninos”, afirmou.

Além da discussão coletiva, foram abordados conceitos importantes como assédio, consentimento e responsabilização, reforçando que o respeito ao outro é fundamental para a convivência escolar e social. A intervenção buscou sensibilizar os estudantes para a importância de reconhecer comportamentos inadequados e compreender que determinadas atitudes, muitas vezes naturalizadas como “brincadeiras”, podem causar sofrimento e constrangimento.

Segundo a equipe organizadora, ações preventivas e educativas como essa são essenciais para o fortalecimento da saúde mental estudantil e para a promoção de uma cultura de respeito dentro da instituição. O trabalho integra as iniciativas do IFRO voltadas ao desenvolvimento socioemocional dos estudantes e à construção de um ambiente escolar mais ético, seguro e humanizado.