Instituto Federal de Rondônia

Campus Calama promove exposição interativa em alusão ao Dia Nacional da Matemática

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Calama, realizou na quarta-feira, 6 de maio, ao longo de todo o dia, a exposição “Materiais Concretos para Ensino e Aprendizagem de Matemática”, no hall de entrada da unidade. A ação integrou as atividades alusivas ao Dia Nacional da Matemática, instituído pela Lei nº 12.835/2013.

O objetivo foi proporcionar à comunidade acadêmica um espaço interativo de aprendizagem, com o uso de materiais manipuláveis, jogos e recursos voltados ao desenvolvimento do raciocínio lógico, aproximando a teoria da prática no ensino da disciplina. Organizada pelos professores da área de Matemática, a exposição reuniu diferentes recursos pedagógicos, como jogos de tabuleiro, xadrez, dama, puzzles, caça-palavras, figuras geométricas e o tradicional Tangram — quebra-cabeça de origem chinesa formado por sete peças que permitem a construção de diversas figuras, estimulando a lógica e a criatividade.

De acordo com o Professor Vladimir Fernandes, a proposta foi apresentar estratégias diversificadas para o ensino da matemática. “Montamos bancadas com materiais didáticos e recursos lúdicos que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, incluindo itens como geoplano, dominó e tábua de frações, além de materiais em acrílico para o estudo da geometria espacial”, explicou.

O docente destacou, ainda, o uso de recursos inclusivos, como o multiplano, que possibilita a participação de estudantes com deficiência visual. Segundo Vladimir, os materiais expostos foram adquiridos pela própria instituição e integram as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula.

O Professor Jackson Nunes também apresentou atividades práticas aos visitantes, demonstrando o uso de jogos e instrumentos no ensino de conteúdos matemáticos. Entre os destaques estavam os sólidos geométricos, utilizados para o cálculo de área, volume e superfície, além do geoplano, empregado na construção de figuras e no estudo de funções.

Para o Professor Ozemar Oliveira dos Santos, a exposição reforça a importância de tornar o ensino mais acessível e significativo. “Quando o aluno consegue visualizar a matemática na prática, o aprendizado se torna mais eficiente e atrativo”, ressaltou, explicando que geralmente são trabalhadas as teorias em sala de aula, porém, “toda essa teoria tem uma modelagem que a gente pode aplicar no dia a dia. Assim, eles conseguem visualizar a aplicação, calcular o volume de litros numa caixa d’água ou numa piscina, por exemplo, saindo da abstração para o exemplo concreto”, explica.

Preparação para o Enem e olimpíadas científicas

A ação também evidencia o trabalho desenvolvido pelo corpo docente do campus, formado atualmente por dez professores de Matemática, que atuam nos cursos técnicos integrados ao ensino médio e na graduação. Além das atividades em sala de aula, os docentes desenvolvem projetos voltados à preparação de estudantes para olimpíadas científicas e para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

A estudante Michelle Silva, do 2º ano do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio, destacou a importância da iniciativa. “É uma forma divertida de aprender. A gente conhece jogos que não sabia que faziam parte da matemática e aprende ao mesmo tempo”, afirmou.

Outro estudante que visitou a exposição foi Lucas Gabriel Gustavo de Melo, do 2º ano de Eletrotécnica, que participou de uma atividade com sólidos geométricos. “Quando a gente monta as peças, consegue entender melhor como a fórmula funciona. É como se saísse do papel e ficasse mais visível”, explicou. Já Arthur Guilherme Souza Duarte, do 1º ano de Eletrotécnica, ressaltou a relevância do evento para além da sala de aula. “Essas atividades ajudam a desenvolver o raciocínio e mostram que a matemática está presente em várias situações do nosso dia a dia”, comentou.

Os docentes avaliam que a exposição promoveu, ainda, práticas pedagógicas inovadoras, incentivando o aprendizado significativo e o desenvolvimento do pensamento lógico entre os alunos.