Instituto Federal de Rondônia

Projeto de Ensino TGA – Teorias na Prática é destaque no Zona Norte

Na tarde do dia 17 de dezembro, os corredores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, foram palco da apresentação dos banners do Projeto de Ensino “TGA – Teorias na Prática”, desenvolvido pelos alunos do Curso Técnico Integrado em Administração, em frente à cantina do campus. O projeto teve como objetivo aproximar os estudantes do universo da pesquisa acadêmica e da investigação aplicada, promovendo a articulação entre teoria e prática a partir do estudo das principais Teorias da Administração abordadas na disciplina de Teoria Geral da Administração (TGA).

Organizados em grupos, os alunos desenvolveram pesquisas aplicadas ao contexto institucional do IFRO Zona Norte, elaborando questionários, analisando dados e produzindo relatórios e banners científicos, os quais foram apresentados à comunidade acadêmica durante a mostra. A atividade contou com a avaliação de diversos professores do campus, entre eles a Professora Denise Ton Tiussi, que destacou estar bastante satisfeita com o nível dos trabalhos apresentados.

Segundo a docente, os estudantes demonstraram bom domínio teórico, e a experiência configura-se como uma importante iniciação científica no âmbito do ensino técnico integrado. Também avaliador do projeto, Artur Martins ressaltou o engajamento dos alunos, enfatizando que os grupos discutiram as teorias administrativas com propriedade e segurança, evidenciando envolvimento e compreensão dos conteúdos estudados.

Coordenador do projeto, Hígor Cordeiro destacou o caráter formativo da iniciativa. Para ele, o TGA – Teorias na Prática representa uma excelente oportunidade de unir teoria e aplicação prática, permitindo que os estudantes percebam a relevância dos conceitos administrativos no cotidiano institucional. “Foi uma chance de enxergar o IFRO Zona Norte por meio das lentes das teorias estudadas em sala de aula”, afirmou o docente.

Ao final, o Professor Hígor avaliou o projeto de forma bastante positiva e manifestou a intenção de aplicá-lo novamente em futuras turmas, ampliando a vivência investigativa e fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras no campus. E completou mostrando ser uma ação ligada à educação pública de qualidade, pautada no protagonismo estudantil, na pesquisa e na formação crítica dos alunos.