Instituto Federal de Rondônia

Campus Porto Velho Calama inicia atividades do Programa de Educação Emocional

Estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos primeiros anos do IFRO (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia), Campus Porto Velho Calama, participaram de atividades do Programa de Educação Emocional. A ação foi iniciada no dia 11 de fevereiro.

Serão desenvolvidas cinco oficinas, uma por semana. No período de 11 a 14 de fevereiro, foram desenvolvidas nas turmas dos primeiros anos do integrado, matutino e vespertino, a primeira oficina do Projeto Orientação e Planejamento de Estudos, intitulada Tempo e História de Vida. São responsáveis pela execução as orientadoras educacionais Ingrid Suelen Soares de Carvalho e Livia Catarina Matoso dos Santos, a Intérprete de Libras Nathali Fernanda Machado Silva e a Assistente de Alunos Elaine Márcia Souza Rosa.

“Considero que as atividades propostas no programa de Educação Emocional do IFRO tem um grande potencial para ajudar todos os nossos alunos a superarem os desafios inerentes ao processo de ensino e aprendizagem. Estou contente com os resultados que tivemos com os alunos dos primeiros anos dos cursos técnicos. Cuidar do emocional é também papel da escola e eu como orientadora incentivo esta ação”, analisa Livia.

O Programa de Educação Emocional do IFRO visa desenvolver ações de educação emocional com vistas à promoção da saúde mental e o efetivo acompanhamento de estudantes em situação de adoecimento psíquico e vítimas de violência. No programa é proposto o desenvolvimento de três eixos, no primeiro trabalha ações em educação emocional, em que serão desenvolvidos os projetos de Habilidades para a Vida, Orientação e Planejamento de Estudos e Escola da Família. No segundo são as ações para acompanhamento de estudantes identificados em processo de adoecimento psíquico e vítimas de violência. E no terceiro eixo se encontram as ações complementares.

Segundo a estudante do Técnico em Eletrotécnica, Vanessa Ogliar Marques, “as atividades da oficina representaram uma ajuda de como administrar meu tempo e irão contribuir para meu desenvolvimento pessoal e social, pois me fez querer dominar o meu tempo”. Iniciando o Curso Técnico em Química, João Emanoel Schmueller disse que foi possível perceber com a atividade da Oficina sobre Tempo e Qualidade de Vida uma preocupação do Instituto com a melhor administração do tempo e a educação emocional dos alunos. “Este aprendizado sobre a organização que iremos desenvolver servirá para a nossa vida acadêmica e iremos levar para o resto da vida”, afirmou.

As atividades dos Projetos Habilidades para a vida serão desenvolvidas pela Psicóloga Maria Rosimére Salviano de Moura, que presidiu a comissão de elaboração do Programa de Educação Emocional do IFRO, e o projeto Escola da Família será coordenado pelo Assistente Social Junior Cezar da Silva, pelo Coordenador do DEPAE (Departamento de Assistência ao Educando) David Mourão Lopes, e pela Assistente de Alunos Elaine Márcia Souza Rosa. A previsão é que todas as atividades sejam desenvolvidas neste primeiro semestre do ano letivo. 

Para Jaine Silva, do Técnico em Edificações, a atividade representou a importância e preocupação com os alunos do IFRO. “O importante é que muitos alunos podem se sentir mais à vontade na escola com essa atividade e bem mais organizados. Esta oficina contribuiu muito para o meu desenvolvimento pessoal por não ter todas essas atividades no meu dia a dia, fora da escola. Quando chego na escola fico bem melhor mesmo sabendo que vou ter muitas tarefas, trabalhos para fazer e mesmo assim esquecer de alguns problemas lá fora”, comentou.

Conforme o estudante do Técnico em Química, Matheus Henrique Borba Morais, o Programa de Educação Emocional mostra-se um dos fundamentos educacionais mais necessários dentro do IFRO, ajudando os estudantes a fazerem melhores escolhas que facilitam suas rotinas, planejando os horários dos deveres, separando o mais importante do que você pode descartar no momento.

 “Achei muito interessante ter esse tipo de atividade na escola, pois isso é importante para os alunos. Quando os alunos têm problemas psicológicos, problemas em casa que às vezes o aluno não tem ajuda, quando ele tem isso na escola é super importante! Esta oficina me ajudou a deixar as coisas desnecessárias de lado, apredi a separar certas coisas para ganhar mais tempo para estudar”, finaliza Jhully Nóbrega de Araújo, do Curso Técnico em Edificações.